2021學年第一學期齊一小學教導處工作計劃

一、落實課程方案，優化整合課程

進一步落實“五項管理”規定，根據上海市2021年度課程計劃要求，8點20分以前不組織集中的教育教學活動，同時進一步保證睡眠，并要求每天將前一天的睡眠時間記錄在備忘錄上；公開校園讀物推薦目錄，同步加強體質管理，全面落實“五課、兩操、兩活動”，統一安排每天30分鐘的大課間活動，保障學生體質健康。同時優化我校每周4+1個性化五課內容及“雙師”授課模式，對學校內的教育教學活動進行課程化整合：如外借活動場地、引進專業教師等。為確保教學質量與班級紀律和安全保證，學校為每一節特色體育課都安排了一位本校教師與外聘教師共同執教，培養學生多元學習能力。根據學生年齡特點，特色課程安排為一年級：足球，二年級：網球，三年級：柔道，四年級：排球，五年級：羽毛球。

二、有效落實“雙減”，嚴把課堂質量

“雙減”政策的落實，其中一項就是為學生的作業的減負，那同時對我們教師提出了更高的要求，問課堂要質量。

1. 優化課堂教學，提升教育教學質量，開展課程領導力引領下的各學科課程文本撰寫，由科技組領銜指導，全學科共同夯實課堂實踐，切實落實全學科“趣動”課堂理念的打造；

2. 各教研組以暑期校本培訓“我們在教研中成長”為模板，研發適合自己學科的教研模式，形成系統化的培訓，逐步提升課堂質量，為落實“雙減”政策保駕護航。

   3.各學科組落實聽課制度，明確聽課數量：校級干部與中層干部每學期聽課不少于30節，學科大組長每學期聽課不少于20節，任課教師每學期聽課不少于15節；并明確，備課組老師開課，同一備課組的老師都要參加聽課，備課組要在課后及時開展評課活動，評課主題之一要圍繞“‘趣動’課堂文化的具體表現與建議”。

   4.根據相關要求，本學期安排三年級和五年級學生學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，每周從《道德與法治》學科中安排1課時學習《讀本》。學校道法學科組要在區教研室的指導下，組織備課組老師認真備課，認真組織學生學好《讀本》。

   5.繼上學期1~5年教齡的教師“齊翼杯青年教師教學比賽”后，開展5~12年教齡（即35周歲以下）的教師參加“齊翼杯青年教師教學比賽”，展示各學科教研組教研的成果，拓展各教師課堂教學的有效途徑，促進教師的專業發展，提升綜合素養。

   三、有效落實“雙減”，規范過程管理

   積極響應和落實“雙減”工作，進一步減輕義務教育階段學生過重作業負擔，以學生為本，保障學生休息權利。教導處統一管理，健全作業管理制度；各備課組統籌實施，提高作業設計質量、分類控制作業總量、加強作業完成指導。

   1.各學科備課組規范作業的內容，同一年級同一學科務必統一作業內容與作業量。一二年級無書面回家作業，三至五年級每天完成作業時間不超過60分鐘。

   2.進一步細化各學科作業管理細則，形成規范、有效的長效作業管理及評價；學校將與第三方機構合作，對學生作業情況進行調研與分析，也會繼續通過學生座談會、問卷調查、備忘本檢查等舉措對學生作業情況進行監控。

   3.每天的作業由教師公示在黑板上，由班主任統籌每天的作業量，并由學生記錄備忘錄上，向家長公示；學校設計了“齊一小學作業公示匯總表”，由班主任負責匯總每周各自班級的作業內容與作業量。

   4.積極落實各學科使用統一的單元評價表對學生的學習過程做好記錄，以更客觀、公正的評價學生的綜合學業水平；為了更好地對學生進行個別輔導，以滿足不同層次的學習需求，學校設計了“學生輔導表”，由任課老師進行填寫，以學期為單位進行匯總。

   四、結合課程理念，落實項目研究

   基礎型課程是培育當下學生核心素養的重要陣地，學校將根據不同課程的學科核心素養與課程特點，開展多樣化、有針對性的研究，從而組成了一條自學校層面至教導處到學科教研組乃至備課組“一致性”的實施路徑，切實落實課程理念。

3. 語文學科以“關注單元整體教學，注重語文素養提升”為切入點，以備課組為單位，開展提升語文單元要素的作業設計的研究；同時繼續推進區級課題《小學語文中年段想象類習作指導的實踐與研究》，在前期對課題進行理論梳理的基礎上，本學期進行課堂實踐的研磨階段，在中年級課堂教學中開展想象類作文的教學研討，通過課堂教學的實踐研究，探索想象作文教學策略和方法。

4. 英語學科將結合《基于教學目標的單元整體教學》，以四年級為試點，開展英語學科要素的研究；繼續參與區“融評與教”小學任務型教學的深入實踐與研究，同時積極參與市級課程領導力項目，開始進行《變革課堂教學方式，落實學科核心素養——小學英語（中年段）單元語用任務的設計與實踐研究》，并設計四年級教材中每一單元的單元語用任務，從中挑選出具有較高語用功能的單元，進行課例研究。

5. 探究學科繼續深化“融評于教”項目，結合區“創智季”活動，開展課堂實踐研究，在集團和區域范圍內形成輻射引領作用。從學生的興趣出發設計校本化作業，旨在激勵他們通過系列探究活動，培養主體意識、問題意識、規則意識和探究精神。

6. 科學與技術學科作為第二批“上海市理科實驗室”項目校的實驗學科，本學期中，將進一步在市總項目組的引領下，基于《看得見的聲音》數字化課程建設的研究路徑，完善《一起來電吧》課程建設，將其作為學校數字化課程建設的第二個單元內容上傳到數字化平臺。

   五、加強師資隊伍建設，筑牢專業發展基石

   1、青年教師

   青年教師的專業發展決定著學校的長遠發展。學校需要青年教師有更多的擔當，有更大的作為。本學期，學校為青年教師增設了新的崗位，包括專管員、備課組長、學科組副組長、年級組副組長、教研組長等。力圖通過崗位鍛煉讓青年教師有更好地發展，同時希望青年教師們能充分發揮主觀能動性，敢于擔當勤作為，做好上傳下達及團隊合作的引領作用。

   同時學校還為35歲以下青年教師配備了學科和班主任帶教導師，讓能在經驗型教師的指導下，更快地勝任崗位、提升教學質量、提升職稱、積極申報各種類型的骨干教師，不斷實現自身專業發展。

   2、骨干教師

   學校目前有區學科帶頭人4名，區級骨干教師10名，區教育教學新秀3名，校級骨干教師12名，區中心組成員12名。（最后名額將根據對區級層面的骨干教師進行業務考核的結果而定）學校為了給大家創造更好的專業發展的條件，同時形成骨干教師的系列梯隊，本學期學校將評選校級骨干教師；同時為了更好地鼓勵青年教師發展，學校也就在評選校級骨干教師的基礎上評選校級青年骨干教師（35周歲以下）。

   同時這批骨干教師也是我們見習教師培訓基地的導師，這學期將帶教來自周邊三所學校的見習生，為楊浦的教育培育人才。

   3、“四室四體”

   由區學科帶頭人和區骨干教師領銜主持，繼續通過工作室和共同體的形式帶教集團成員校的青年教師們，定期開展學科聯合教研，進一步推進集團基礎型學科教師的專業素養。這學期還將成立由35歲以下青年教師組成的“齊新筑夢研修”共同體，依托團隊力量，通過教研、交流、合作等形式，逐步提升我校青年教師的團隊專業能力。

    

   齊一小學教導處

   2021.9.27

    

    

    

    

    

   附：具體時間安排