五月，攜一縷淺夏的芬芳，送滿眼百花的盛宴。不知不覺，線上教學已接近2個月，齊一小學全體語文教師以“互動”為突破口，開展了“有效互動，助力教學”的專題研討。研討活動于5月12日上午采用線上交流的形式開展，各備課組長分享了組內老師在線教學的互動方式，在交流中，大家主要談到了以下幾點：
一、巧用平臺功能，營造互動氛圍。
改變原先一師一問的線上教學形式，探索多樣化的互動方式。答題卡，聊天區，分組討論功能慢慢進入課堂。開麥的形式從師生互動到生生互動，從一人開麥到多人開麥，形式上的多變提升了學生學習上的興趣。
二、還原線下上課，調動互動興趣
低年級課堂中，老師會請學生打開攝像頭做“送小花、鼓掌、點贊”等動作及在“聊天區”打出相應圖片的方式來開展互動，當滿屏的小花和笑臉不斷浮現，孩子們的投入感、存在感就變強了。中高年級課堂中，老師把學習的主動權交給學生，在“快樂讀書吧”“綜合性學習”與習作課上，讓學生利用屏幕共享自己的作品，成為主講人。這既激發了學生的學習熱情，也讓學生更好地展示自己，鍛煉了自己的表達。
三、優化教學環節，實現互動有效
課前，快樂時光兩分鐘，安排古詩詞飛花令、成語接龍、猜謎、看詞語做表情進行課前熱身；課中，環節優化分分鐘，結合單元要素，把互動落實在教學重難點上的達成上；課后，依依不舍五分鐘，進行答疑解惑，了解學生學習狀況。
四、延伸課堂模式，擴大互動范圍
在線課堂結束了，互動教學也不停止，在作業反饋中融入“評價量表”，讓師生一起參與曉黑板討論區進行互動。在個別學生的輔導中，采取固定時間進行互動，兼顧學生的差異性。
本次教研活動是一次經驗的分享，也是學習的平臺。通過聚焦“有效互動”的探索和實踐，大家認為互動的形式不斷豐富，對“互動”的內涵認識不斷深入。
線上教學還在持續，為提高教學的有效性，我們將繼續努力，讓信息技術更好地與教學相融合。
撰稿人：王瑩
